{"id":3881,"date":"2017-10-20T17:22:54","date_gmt":"2017-10-20T17:22:54","guid":{"rendered":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/?page_id=3881"},"modified":"2025-01-08T19:12:53","modified_gmt":"2025-01-08T19:12:53","slug":"uppsats","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/uppsats\/","title":{"rendered":"Min uppsats i Musikpsykologi 1995"},"content":{"rendered":"\n\n\t

OM BARNS MUSISKA EKOLOGI <\/p>\n

\/ KUNSKAPANDE PROCESS<\/p>\ni f\u00f6rh\u00e5llande till\u00a0
\n<\/strong>\n

DEN HELA ANALOGA GESTALTEN<\/strong><\/p>\n

Utdrag ur min fria skrivning 20 p i MUSIKPSYKOLOGI \u00a01995<\/p>\n

 <\/p>\n

Musikpsykologiska instutionen i Uppsala<\/p>\n

Handledare prof: Alf Gabrielsson<\/p>\n\tPRESENTATION<\/strong>: ett sammandrag av min
\n UTBILDNING; FORTBILDNING<\/strong>, samt mitt PEDAGOGISKA UTVECKLINGSARBETE<\/strong>\n

 <\/p>\n

Under mina 20 yrkesverksamma \u00e5r har jag hunnit arbeta med i stort sett alla \u00e5lderskategorier, inom olika institutioner och organisationer och har de senaste tre \u00e5ren innehaft en fast halvtidsanst\u00e4llning som musikl\u00e4raren p\u00e5 mellanstadiet i en skola i ett invandrart\u00e4tt omr\u00e5de utanf\u00f6r STHLM. I arbetet med invandrarbarnen, med deras specifika spr\u00e5kliga, psykosociala sv\u00e5righeter och skiftande kulturella bakgrund, har jag haft stor nytta av det kreativa och flexibla arbetss\u00e4tt som min rytmikl\u00e4rar-utbildning lagt grunden till, samt det flertal \u00f6vningar och musikstycken som jag under \u00e5rens lopp vaskat fram, med avseende p\u00e5 att kunna fungera p\u00e5 s\u00e5 m\u00e5nga individer som m\u00f6jligt oavsett tidigare erfarenheter och musikutbildning.<\/p>\n

Min huvudsakliga inriktning fr\u00e5n b\u00f6rjan var allm\u00e4nt praktiskt- estetisk, med svenska, bild och musik som b\u00e4sta \u00e4mnen och jag hade stora sv\u00e5righeter v\u00e4lja en inriktning av dessa. Mina planer p\u00e5 att studera musikterapi i Tyskland stupade p\u00e5 att det inte gick att f\u00e5 studiemedel till det \u00e4ndam\u00e5let. Utbildade mig d\u00e4rf\u00f6r ist\u00e4llet p\u00e5 Dalcroze-seminariet i STHLM, examen 1974 och arbetade d\u00e4refter som rytmikl\u00e4rare i Kommunala Musikskolan och barnsk\u00f6tarutbildningen.<\/p>\n

Rytmikl\u00e4rarutbildninngen utg\u00f6r en bred bas f\u00f6re allm\u00e4nt praktiskt-estetiskt skapande, vilket s\u00e5 sm\u00e5ningom ledde till ett gr\u00e4ns\u00f6verskridande samarbete med teraterkonsulent Sten Hornborg i mitten p\u00e5 80-talet, d\u00e5 man inom teatern bedrev ett intensivt utvecklingsarbete med avseende p\u00e5 kroppspr\u00e5ket f\u00f6r att \u00e5tg\u00e4rda uttrycksl\u00f6sheten i den sk “talspr\u00e5ksteatern”. Man samarbetade intensivt \u00f6ver gr\u00e4nserna musik -dans- rytmik-drama-teater och experimentellt med improvisation.<\/p>\n

Jag deltog i ett rikt kursutbud i drama-regi-sk\u00e5despelartr\u00e4ning mm och fick p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt mina cirklar vidgade, samt arbetade under samma tid med amat\u00f6rteater-upps\u00e4ttningar, shower, drama-kurser, dansdrama mm. Denna tid resulterade i senare anst\u00e4llningar som vik teaterkonsulent och drama-rytmikl\u00e4rare i olika projekt.<\/p>\n

I den afrikanska dansen-rytmen-s\u00e5ngen fann jag v\u00e4rdefulla kvaliteter, som jag saknat i min utbildning (och i teatersammanhang likas\u00e5) varf\u00f6r jag skaffade mig en hel del fortbildning \u00e4ven inom detta omr\u00e5de, vilket sp\u00e5 sm\u00e5ningom resulterade i att jag gav kurser i afro-dans och ledde 4-st\u00e4mmig sydafrikansk kamps\u00e5ng och sj\u00f6ng i ett afrikanskt HIGH LIFE-band.<\/p>\n

Under senare \u00e5r har jag fortsatt att f\u00f6rkovra mig i den afro-amerikanska gospeltraditionen (vilken har kvar m\u00e5nga genuina afrikanska drag i sig) som att den ligger till grund f\u00f6r s\u00e5 mycket senare modern jazz-blues-pop-rock-musik i dess rytmik och r\u00f6stbehandling.<\/p>\n

Allt detta sammantaget har legat till grund f\u00f6rhyr jag strukturerat min musik-rytmik-drama-undervisning i tv\u00e5 stora HUVUDAVDELNINGAR:<\/p>\n

 <\/p>\nI: DEN INTROVERTA<\/strong>: klassisk musik, individen
\nAktivering av DET INTE LANDSKAPET de inre EMOTIONELLA BILDSPR\u00c5KET, f\u00f6r att GESTALTA med hj\u00e4lp av olika spr\u00e5kliga uttryck; bild dans, drama, dikt, prosa osv\n

 <\/p>\nII: DEN EXTROVERTA<\/strong>; kroppsligt rytmisk musik, gruppen
\nTr\u00e4ning av den SENSOMOTORISKA ENHETEN d\u00e4r RYTMEN bildar BASEN och RAMVERKET f\u00f6r utvecklandet av GEH\u00d6RSPEL och IMPROVISATION vilket i sin tur \u00e4r f\u00f6ruts\u00e4ttningen f\u00f6r frihet och ett SJ\u00c4VST\u00c4NDUGT SKAPANDE.\n

 <\/p>\n

I f\u00f6ljande rapporter som utg\u00f6r deltentamensuppgifter i form av fria skrivningar till 10 resp. 20-po\u00e4ngskurser i MUSIKPSYKOKOLOGI,<\/strong> redog\u00f6r jag f\u00f6r detta f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt, samt p\u00e5visar hur senare tids forskning kan bekr\u00e4fta dess giltighet.<\/p>\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\t\t\t\t\"Uppsats\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

OM BARNS MUSISKA EKOLOGI \/ KUNSKAPANDE PROCESS i f\u00f6rh\u00e5llande till\u00a0 DEN HELA ANALOGA GESTALTEN Utdrag ur min fria skrivning 20 p i MUSIKPSYKOLOGI \u00a01995   Musikpsykologiska instutionen i Uppsala Handledare prof: Alf Gabrielsson PRESENTATION: ett sammandrag av min UTBILDNING; FORTBILDNING, samt mitt PEDAGOGISKA UTVECKLINGSARBETE   Under mina 20 yrkesverksamma \u00e5r har jag hunnit arbeta med…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full-width-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3881","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3881","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3881"}],"version-history":[{"count":14,"href":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3881\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4025,"href":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3881\/revisions\/4025"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/mmstudies.com\/about-us\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3881"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}